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      2020大學生村官行測備考:準確把握加強、削弱的“相關性”

      2020-08-12 10:20:20 來源:中公教育 劉通
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      【例1】由于一種新的電池技術裝置的出現,手機在幾分鐘內充滿電很快就會變成現實。 這種新裝置是一種超級電容器,它儲存電流的方式是通過讓帶電離子聚集到多孔材料表面,而非像傳統電池那樣通過化學反應儲存這些離子。因此這種超級電容器能在幾分鐘內儲滿電。研究人員認為這種技術裝置將會替代傳統電池。

      以下哪項如果為真,不能支持上述結論?

      A.超級電容器能夠儲存大量電能,保證長時間正常運行

      B.超級電容器能循環使用數百萬次,相比之下傳統電池只能使用數千次

      C.超級電容器可嵌入汽車底盤為汽車提供動力,可更方便地進行無線充電

      D.超級電容器充電時所耗電能比傳統電池少 90%,但供電時間比后者長10 倍

      【中公解析】題干的論證主線為:超級電容器能在幾分鐘內儲滿電→這種技術裝置將會替代傳統電池。本題所問為不能支持,A項指出這種超級電容器能夠儲存大量電能以保證長時間正常運行,即體現出來超級電容器比傳統電池所具備的優勢,可以加強結論;B項也是通過使用次數的對比說明超級電容器的優勢,可以加強結論;C項提到可更方便地進行無線充電,看似也是在說明超級電容器的優勢,但其實表明的是將其嵌入汽車底部可以方便無線充電,這并不是超級電容器的優勢,而是“在汽車底盤“這樣一個位置優勢,題干也并未指出傳統電池不能嵌入汽車底盤,因此C項不能削弱;D項從耗電和供電方面與傳統電池就行對比,體現出明超級電容器明顯的優勢,故可以加強結論。因此本題答案選C。

      在本題中,題干所論證的是超級電容器是否會替代傳統電池,那么相關性的話題即為將超級電容器與傳統電池進行對比并體現出其優勢,選項ABD都提到了超級電容器的優勢,而C所提到的優勢并非是超級電容器所帶來的,因此C選項與題干話題不相關。

      【例2】在計算機技術高度發達的今天,我們可以借助計算機完成許多工作,但正是因為對計算機的過度依賴,青少年動手能力的發展受到抑制。他們在學習和生活中無處不使用計算機來尋找答案,而不是親自動手解決問題。因此,過多使用計算機解決學習和生活問題的青少年實際動手能力要比其他孩子差。

      以下最能支持上述結論的一項是:

      A.過度依賴計算機的青少年和較少接觸計算機的青少年在智力水平上差別不大

      B.大多數青少年在使用計算機解決問題的同時也會自己動手解決一些問題

      C.青少年能利用而非依賴計算機來解決實際問題,本身也是對動手能力的訓練

      D.那些較少使用計算機的青少年自己動手解決學習和生活問題的能力較強

      【中公解析】本題的論證主線為:青少年在學習和生活中無處不使用計算機來尋找答案,而不是親自動手解決問題→過多使用計算機解決學習和生活問題的青少年實際動手能力要比其他孩子差。本題所求為最能支持,A項指出過多依賴計算機對智力的影響,而題干說的是對動手能力的影響,因此A為無關項;B項指出使用計算機的青少年也會動手解決一些問題,題干并沒有談到青少年使用計算機后就不動手解決問題,只是與其他孩子相比較而言動手能力更差,因此B無關;C項也只提到了青少年使用計算機是對動手能力的訓練,并未指出相較于其他孩子,動手能力強還是若,因此C項也無關;D項從反面論證,較少使用計算機的青少年動手能力較強,加強了題干結論。因此本題答案選D。

      中公教育提醒大家,從以上兩道題目我們可以發現,只要清晰梳理出題干的論證主線,然后對選項進行驗證和分析,抓住重點,就能準確判斷出選項是否與題干相關。

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